Er zijn veel nieuwe scholen en instructeurs die de afgelopen jaren het toneel zijn opgegaan. Velen presenteren zichzelf als "beter dan de rest" of proberen een "nieuwe" tactiek of techniek te creëren die ze naar zichzelf noemen. Vanuit het perspectief van zowel student als instructeur heb ik veel instructeurs zien komen en gaan.

De uitdaging voor instructeurs is om specifieke vaardigheden te demonstreren en te onderwijzen en dit perfect te doen. Degenen die afdelingsinstructeurs zijn, weten dat we uren aan het lesgeven besteden en heel weinig tijd krijgen om te fotograferen. We weten ook en leren dat schieten een vergankelijke vaardigheid is en dat instructeurs niet immuun zijn voor slechte gewoonten en verminderde vaardigheden. Een certificaat van een instructeur aan de muur maakt ons niet immuun voor dezelfde problemen als onze studenten. Hier zijn enkele voorbeelden.

Zelfs de beste

Enkele jaren geleden was ik op het strand met een goede vriend die een zeer ervaren instructeur is van een federaal agentschap. Hij was bezig met het testen van een nieuwe houder voor zijn bureau. Ik merkte dat, toen hij zijn trekkerslag startte, zijn steunhand / arm niet onmiddellijk naar het midden van het lichaam ging maar ontspannen aan zijn zij bleef liggen totdat het pistool vrij was van de holster. Dientengevolge speelde de steunhand tijdens de trekkingslag inhaalslag en kwam hij niet op de juiste locatie bij de vuurgreep. Hij was totaal niet op de hoogte van zijn "luie" trekkingslag totdat ik hem hem aanwees. Instructeurs helpen elkaar altijd.

Ik was onlangs een trainings-dvd aan het bekijken over pistoolvaardigheden. De instructeur gaf een zeer goede demonstratie en zijn trekkingslag was erg schoon en snel en hij was accuraat met zijn foto's. Het eerste wat mij echter opviel was dat hij in de range / competitie-gewoonte was geraakt om van het doelwit af te komen en in een high-ready te komen onmiddellijk na het afvuren van het vereiste aantal rondes. Het tweede wat me opviel was dat zijn overstap naar high-ready net zo snel was als zijn draw-slag. Dit roept de vraag op: "Wat als het doel niet wordt geneutraliseerd met de eerste twee schoten?" Dit kan goed zijn voor een IDPA-match, maar het kan dodelijk zijn op straat!

Beproefde en juiste methoden

Een waardevolle techniek is dat de instructeur de vaardigheid leert door de cijfers en vervolgens de oefening op halve snelheid laat zien. Het doel is om de student de juiste vaardigheid te tonen, niet om te laten zien hoe snel je de taak kunt uitvoeren. Dit is vooral het geval bij het aanleren van een nieuwe vaardigheid of bij het oplossen van problemen. Travis Tomasie, van de US Army Marksmanship Unit, kan een herladen uitvoeren in minder dan 0, 75 seconden. Maar als je knippert, mis je het en zal nooit leren hoe het is gedaan! Met een halve snelheid kan de instructeur perfect zijn in zijn demonstratie. Dit wil niet zeggen dat full-speed demonstraties geen geldig leermiddel zijn. Denk eraan, het doel is om kennis over te dragen en vaardigheden te leren, niet om te laten zien hoe goed je bent!

Goede instructeurs zullen hun fouten toegeven, niet vragen om een ​​do-over. Ik heb tijdens een demonstratie geweldige schutters een herladen zien fumberen. Toen dat gebeurde, wees die shooter op wat hij verkeerd had gedaan. Hij beschuldigde het niet van de felle lichten, zweethanden of de uitlijning van de maan en de sterren. Ik heb zowel een pistool als een hemd gepakt toen ik verborgen draagles gaf. Het gebeurt. Het antwoord is om er doorheen te werken. Als je een herlaadbeurt krijgt of een storing hebt, is de dreiging er nog steeds en moet je blijven vechten tot het gevecht voorbij is. Er zijn geen do-over in een vuurgevecht.

Wees op je hoede voor een instructeur die zijn eigen "betere" manier van doen heeft gecreëerd. Hoewel er meer dan één manier is om iets te doen, hebben tijd en ervaring de basistechnieken gedestilleerd tot een gemeenschappelijke reeks vaardigheden.

1 van 4 0310_phatch
2 van 4 IMG_0078_phatch
3 van 4 P1040914_phatch
4 van 4 P1040927_phatch

Consistentie

Als je een specifieke eenheid of afdeling doceert, stel ik voor dat je lesgeeft met hetzelfde vuurwapen en dezelfde basisuitrusting als de studenten. Zeker, er kan wat variatie zijn, maar probeer de uitrusting zo dicht mogelijk bij elkaar te brengen. Dit geeft je veel meer geloofwaardigheid dan wanneer je een opgepoetst pistool en een USPSA-holster gebruikt.

Tijdens de training duwen goede instructeurs zichzelf op en zoeken andere instructeurs en trainingslessen om hun vaardigheden te verbeteren. Je zult nooit weten hoe snel je kunt zijn totdat je begint te missen. Dit is waar, of je nu je draw oefent, herlaad, dubbeltaps of transities. Een timer is essentieel voor het evalueren van het huidige vaardigheidsniveau van een student of instructeur en voor het meten van verbetering. Het zal ook je uitrusting en opstelling valideren. Net als bij holsters en riemen, geef je wat meer uit en krijg je een bekend merk met meerdere functies.

Competitie kan een geweldige leermethode zijn voor instructeurs. Concurrentie zal je onder druk zetten en je moet een door iemand anders gemaakte vuurgang schieten. Beide zijn goed voor training. De sleutel is echter om de stage te gebruiken voor het echte leven. In sommige gevallen zal dit resulteren in een boete. Dat is geen probleem! Wat is belangrijker, een straatgevecht of een lokale IDPA-match winnen? Het voordeel is dat je onder stress presteert in een getimede gebeurtenis. Dit zal je vaardigheden en oefeningen op de proef stellen. Het is handig om een ​​vriend te laten kritisch zijn over je prestaties of, beter nog, om ze de video te laten opnemen.

Instructeurs moeten een combinatie van vaardigheden en een goed temperament hebben. Het vaardighedengedeelte omvat zowel schieten als lesgeven. Het temperament omvat het begrijpen van de behoeften en mogelijkheden van uw studenten en het overdragen van vaardigheden op een duidelijke en beknopte manier. We moeten altijd onthouden dat we ook studenten zijn en dat leren nooit voorbij is. Woon zoveel mogelijk klassen bij en blijf open voor nieuwe ideeën.

Serieuze zaken

Er is geen groter compliment dan dat een student terugkomt en je vertellen dat ze een gewapende ontmoeting hebben overleefd vanwege wat ze van jou hebben geleerd. In deze tijd kan iedereen een dakspaan ophangen en een school openen. Velen zijn in het vak voor het geld, niet om levensreddende vaardigheden aan te leren. Denk als docent eraan dat lesgeven een serieuze zaak is en dat levens afhankelijk kunnen zijn van wat je leert! Uiteindelijk heeft een instructeur alleen zijn integriteit en reputatie. Bewaak beide alsof uw leven van hen afhangt.